Podstawy ekologii

Ekologia to nauka o interakcjach między organizmami żywymi i środowiskiem.

Podstawowe pojęcia:

• Gatunek - grupa organizmów podobna do siebie, mogąca się rozmnażać i wydawać płodne potomstwo.
• Populacja - grupa organizmów jednego gatunku, zamieszkująca wspólny teren.
• Siedlisko - miejsce życia populacji.
• Nisza ekologiczna - wszystkie czynniki niezbędne do życia populacji.
• Biocenoza - zespół populacji zamieszkujących wspólnie jakiś obszar. Wraz z biotopem (wszystkimi nieożywionymi elementami) tworzy ekosystem.

Cechy populacji:

• Liczebność - ilość osobników w populacji. Wpływają na nią następujące czynniki: rozrodczość, śmiertelność, migracje.
• Zagęszczenie - ilość osobników na określonej powierzchni, nr 1 m kwadratowym. Z zagęszczenia możemy wywnioskować liczebność populacji.
• Struktura płci - stosunek ilości samic do samców. Pozwala nam przewidzieć los populacji.
• Struktura wieku - stosunek ilości osobników w różnym wieku: przedprodukcyjnym, produkcyjnym i poprodukcyjnym.  Pozwala nam przewidzieć los populacji.

• Struktura przestrzenna - rozmieszczenie osobników w ekosystemie.

Pierwsza pomoc

Prezentacja pomoc

Linki do prezentacji: układ oddechowy i wydalniczy

Układ oddechowy 
Układ wydalniczy

Linki do prezentacji: wirusy, bakterie, protisty

Wirusy
Bakterie
Protisty

Konkurs Narodowego Banku Polskiego

Przeglądając internet trafiłam na ciekawy konkurs z zakresu ekonomii dla gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych. Po informacje odsyłam na stronę NBP.

Okawango

"Delta Okavango w Botswanie to największa na świecie śródlądowa delta rzeczna. Okavango (Okawango) nie ma ujścia do morza ani jeziora i tworzy rozległe, zajmujące 15 tys. km2, bagna, mokradła i kanały, które są siedliskiem wielu zagrożonych zwierząt i jednym z najpiękniejszych sanktuariów dzikiej przyrody w Afryce i na świecie."

Polecam ciekawy artykuł na temat Okawango.

Ogarniamy inżynierię już drugi rok :-)

Z przyjemnością informuję, że w tym roku będziemy kontynuować udział w programie Ogarnij inżynierię. Już jesieniom w nowym mogule pt. "Tajemnice zielonych dachów" wezmą udział uczniowie klasy IV.
Zapraszam do polubienia OI na fb: Ogarnij inżynierię

Piosenka o komórkach

Piosenka o pierwiastkach chemicznych

Jesteśmy inżynierami!!!

Program "Ogarnij inżynierię" niestety wielkimi krokami zbliża się ku końcowi.

Podczas jego trwania nie tylko fajnie się bawiliśmy, ale tez sporo nauczyliśmy. Najpierw zaprojektowaliśmy i przetestowaliśmy łopaty do turbiny.

Nasze łopaty:

A to my przy pracy:

Oceń nauczyciela!!!

Kochani rok szkolny zbliża się do końca, czas wystawiać oceny końcowe...

W tym roku chciałabym na chwilę zamienić się rolami i poprosić Was o ocenę prowadzonych przeze mnie lekcji. Możecie zrobić to poprzez ankietę. Ankieta jest zupełnie anonimowa.

Bardzo proszę o szczere i poważne odpowiedzi. Tylko dzięki nim dowiem się co robić, aby nasze lekcje były dla Was ciekawe i atrakcyjne.

Ogarnij inżynierię - Czym jest prąd?

Na ostatniej lekcji przyrody wspólnie odpowiedzieliśmy sobie na pytania:

• Czym jest energia? Jakie przybiera formy? Czy może je zmieniać?
• Czym jest obwód elektryczny? Jak go zbudować? Do czego może służyć? 
• które substancje przewodzą prąd, a które nie? Jak je nazywamy i gdzie stosujemy?

Wiele się nauczyliśmy, świetnie się przy tym bawiąc!

Propozycje projektów gimnazjalnych 2015/16

W przyszłym roku dzisiejsze klasy I będą realizować projekty gimnazjalne. Proponowane przeze mnie tematy to:

• Czy zastąpią nas maszyny? - plusy i minusy rozwoju nowoczesnych technik produkcji na przykładzie drukarki 3D. Praktyczne badania nad możliwością zastąpienia pracy ludzkiej pracą maszyn.
• Czy zwierzęta w Polsce są właściwie chronione - ochrona zwierząt w świetle prawa i w rzeczywistości. Analiza forów internetowych i ogłoszeń dotyczących zwierząt i ich ochrony w świetle prawa i w faktycznym stanie.

Oczywiście jeżeli macie pomysł na inny temat projektu jestem otwarta na propozycje grup.

Jestem w stanie podjąć się opieki nad dwoma grupami. W przypadku zgłoszenia się większej ilości grup zastrzegam sobie możliwość wyboru grup w zależności od tematyki.

Odwołanie dyskoteki

Z przykrością informuję o odwolaniu dyskoteki szkolnej planowanej na 22.05.22015 r. z powodu zbyt małego zainteresowania imprezą.
Na przyszłość przypominam, że poza nadzwyczajnymi, zgłoszonymi wcześniej sytuacjami zgody nalezy donieść do dnia poprzedzajacego dyskotekę.

Jesteśmy inżynierami!!!

W maju nasza szkoła przystąpiła do programu "Ogarnij Inżynierię" realizowanego przez fundację Amber. W ramach tegorocznego projektu będziemy badać elektryczność, poznamy różne źródła energii i nauczymy się wykorzystywać czystą energię budując własne turbiny wiatrowe. Poszerzymy też wiedzę z dziedziny informatyki projektując i drukując modele 3D. Każdy z nas może być inżynierem!!! 
Więcej informacji o programie można znaleźć pod adresem: www.http://ogarnijinzynierie.org

Zagadnienie do sprawdzianu z bezkręowców

Na sprawdzian z bezkręgowców musimy znać:
1.Grupy bezkręgowców wraz z ich cechami charakterystycznymi (tryb życia, miejsce występowania, wygląd, cechy charakterystyczne):

• gąbki
• parzydełkowce (polipy, meduzy, koralowce)
• płazińce (tylko tasiemce)
• nicienie
• pierścienice (dżdżownice i pijawki)
• mięczaki (ślimaki, małże, głowonogi)
• stawonogi (skorupiaki, owady, pajęczaki)

2. Trzeba będzie rozpoznać po zdjęciu przedstawiciela grupy (zdjęcie wyświetlone będzie na ekranie).

3. Bezkręgowce groźne dla człowieka: tasiemce, nicienie, pijawki, kleszcze.

:-)

Zagadnienia do sprawdzianu dla klasy VI

1. Rozmieszczenie poszczególnych krajobrazów na Kuli Ziemskiej.
2. Rozpoznanie na podstawie opisu dany krajobraz.
3. Przykładowa fauna i flora, klimat (ogólnie) i cechy charakterystyczne każdego z krajobrazów.
4. Pojęcia: epifity, rzeki i jeziora okresowe, oaza, miraż, wydmy, wieczna zmarzlina, zorza polarna, lodowce.
5. Przystosowania roślin i zwierząt do życia w wodzie.
6. Strefy życia w morzach i oceanach (jak się nazywają, co w nich żyje).

Ciąża

Prezentacja o ciąży

Zagadnienia do sprawdziany (klasa IV)

1. Czym jest pogoda?
2. Jakie wyróżniamy składniki pogody?
3. Czym są następujące składniki pogody:

• opady atmosferyczne (deszcz, śnieg, grad), 
• osady atmosferyczne (sadź, gołoledź, szron, rosa), 
• temperatura, 
• mgła, 
• wiatr, 
• zachmurzenie, 
• ciśnienie atmosferyczne, 
• burza.

4. Które z składników pogody mogą stanowić zagrożenie dla człowieka.
5. Jakie wyróżniamy pory roku, czym charakteryzuje się każda z nich.
6. Daty rozpoczęcia się pór roku.
7. Jak zachować się, gdy uszkodzi się termometr rtęciowy.
8. Czym jest atmosfera.

Zagadnienia do sprawdzianu (klasa 6)

1. Kształt i wielkość Ziemi (promień i obwód).
2. Orientacja na Ziemi (południki, równoleżniki, półkule).
3. Położenie lądów i oceanów na kuli Ziemskiej.
4. Ciała niebieskie: gwiazda, planeta, kometa, planetoidy, meteory i meteoryty.
5. Kolejność planet Układu Słonecznego.
6. Ruch obrotowy Ziemi (czas trwania, konsekwencje).
7. Czas na Ziemi.
8. Ruch obiegowy Ziemi (czas trwania, konsekwencje).
9. Strefy oświetlenia kuli ziemskiej.

Zagadnienia do sprawdzianu - klasa V

I MAPA EUROPY

Półwyspy: Skandynawski, Iberyjski, Bałkański, Apeniński, Kolski, Jutlandzki, Bretania, Krymski.
Wyspy: Wielka Brytania, Irlandia, Islandia, Sycylia, Sardynia, Kreta, Korsyka, Nowa Ziemia, Majorka, Zelandia.
Archipelagi:  Baleary, Cyklady, Hebrydy.
Cieśniny: Gibraltarska, Bosfor
Zatoki: Biskajska, Botnicka, Fińska,
Kanały: La Manche
Morza: Śródziemne, Tyrreńskie, Adriatyckie, Jońskie, Egejskie, Bałtyckie, Północne, Celtyckie, Norweskie, Barentsa, Białe, Czarne.

Góry: Alpy, Karpaty, Ural, Kaukaz, Dynarskie, Apeniny, Pireneje, Skandynawskie.
Rzeki: Wołga, Dunaj, Ural, Dniepr, Dniestr, Ren, Loara, Sekwana, Tamiza, Tag, Pad, Odra, Wisła, Don, Dwina, Peczora.
Jeziora: Morze Kaspijskie, Ładoga, Onega, Wener, Pejpus.

Państwa: Rosja (Moskwa), Norwegia (Oslo), Szwecja (Sztokholm), Finlandia (Helsinki), Islandia (Reykiawik), Estonia (Tallin), Łotwa (Ryga), Litwa (Wilno), Białoruś (Mińsk), Ukraina (Kijów), Mołdawia (Kiszyniów), Rumunia (Bukareszt), Bułgaria (Sofia), Grecja (Ateny), Macedonia (Skopie), Albania (Tirana), Kosowo (Prisztina), Czarnogóra (Podgorica), Serbia (Belgrad), Bośnia i Hercegowina (Sarajewo), Chorwacja (Zagrzeb), Węgry (Budapeszt), Słowacja (Bratysława), Czechy (Praga), Austria (Wiedeń), Słowennia (Lublana), Włochy (Rzym), Szwajcaria (Berno), Niemcy (Berlin), Polska (Warszawa), Holandia (Amsterdam),  Dania (Kopenhaga), Belgia (Bruksela), Luksemburg (Luksemburg), Francja (Paryż), Hiszpania (Madryt), Portugalia (Lizbona), Wielka Brytania (Londyn), Irlandia (Dublin), Turcja (Ankara).

II KRAJOBRAZY

a) Wysokogórski krajobraz Alp: piętra roślinności, linia wieloletniego śniegu, lodowce.
b) Krajobraz tundry i tajgi w Europie Północnej: formacje roślinne (tajga i tundra) i zamieszkujące je zwierzęta, klimat.
c) Krajobraz Śródziemnomorski: wulkany, makia, fauna i flora.
d) Krajobrazy rolnicze: jakie są najważniejsze rośliny uprawne Europy.
e) Krajobrazy wielkomiejskie: położenie największych miast Europy.
f) ?Krajobrazy przemysłowe: czym jest przemysł.

Lekcje prowadzone przez uczniów klas 5

Realizacja tematu 0-4 pkt.
Ciekawe prowadzenie lekcji 0-2 pkt.
Metody pracy 0-2 pkt.
Pomoc uczniom 0-2 pkt.
Opanowanie klasy 0-2 pkt.

Konkurs dla szkół podstawowych

Zapraszam do udziału w konkursie 

SKRZYDLATY EKSPERYMENT ZIEMI

Konkurs jest przeznaczony dla klas IV - VI szkół podstawowych.

Więcej informacji znajdziemy na stronie Państwowego Instytutu Geologicznego

Zagadnienia do sprawdzianu

Zagadnienia:
1. Położenie na mapie Tatr, Wyżyny Krakowsko - Częstochowskiej, Krakowa, Niziny Mazowieckiej, Warszawy, Pojezierza Mazurskiego, jeziora Hańcza, jeziora Śniardwy, półwyspu Helskiego, wyspy Wolin, Gdańska.
2. Cechy charakterystyczne krajobrazów:

• Tatr (piętra roślinności, klimat, fauna i flora),
• Wyżyny Krakowsko-Czętochowskiej (zjawiska i formy krasowe),
• Niziny Mazowieckiej (dolina rzeki),
• Pojezierza Mazurskiego (krajobraz polodowcowy)
• Nadmorskiego (wydmy, półwysep, wyspa)

3. Znaczenie każdego z tych krajobrazów.

Nowe planety w Układzie Słonecznym?

Podaję link do ciekawego artykułu. Miłej lektury!

Pomaganie jest proste!

Kochani wrzucam informacje fajnej fundacji, zajmującej się wspieraniem rodzin, którym nie powodzi się najlepiej. Jeśli chcielibyście pomóc serdecznie zapraszam!

Fundacja nie zbiera żadnych pieniędzy. Zajmuje się pomocą w przekazywaniu rzeczy - ubrań, zabawek, mebli. Jeśli macie coś za małego, za dużego, niepotrzebnego albo coś co Wam się po prostu znudziło to zamiast wyrzucać to na śmietnik lub do piwnicy możecie przekazać to komuś, komu sprawi to wielką radość.

Dalsze informacje pochodzą z ulotki fundacji. Osoby zainteresowane pomocą (albo udzielaniem jej albo uzyskaniem) mogą znaleźć więcej informacji na stronie: www.familyforfamily.pl

Różnice w posiadaniu dóbr materialnych (dobrej jakości ubrań, elektroniki itp.) u dzieci z mniej zamożnych rodzin źle wpływają na ich rozwój oraz budowanie relacji społecznych z rówieśnikami. Dzieci z zamożnych rodzin często mają nadmiar rzeczy, z których szybko wyrastają. Rzeczy te można przekazać dzieciom z mniej zamożnych rodzin, a przez to poprawić ich samopoczucie i samoocenę.

Ciekawa strona o energii atomowej

Atomki 

Ruch obrotowy i czas na Ziemi

Podaję link do filmu na temat ruchu obrotowego.

Pogoda

Składniki pogody to:

• temperatura
• ciśnienie atmosferyczne
• wiatr
• opady
• zachmurzenie
• osady atmosferyczne
• mgła

Praca domowa dla klas I

Kochani mam dla Was prac e domową na pierwszą lekcję po feriach:

Potrzebne będą:
- szklany słoik z zakrętką,
- szklanka mleka,
- łyżka jogurtu naturalnego z żywymi kulturami bakterii (upewnijcie się, że na opakowaniu jest napisane: "zawiera żywe kultury bakterii",
- ciepły kaloryfer,
- wrząca woda,
- łyżka.

Ochrona przyrody w Polsce

Ochrona przyrody to ogół działań, mających na celu zachowanie bioróżnorodności. Jej historia w Polsce sięga czasów Bolesława Chrobrego (który ograniczył polowania na bobry).